1. План Работы Психолога С Детьми Сиротами В Школе

Основные направления работы психолога с подростками и старшеклассниками. Таблица 5 Примерный план диагностического обследования. Интеллектуальное развитие. Различие статуса психолога и подростка требует. В известность о планах работы.

План работы с трудными подростками на 2016-2017 учебный год Педагог – психолог: Шалаева Л.А. План работы с трудными подростками на 2016/2017 Сентябрь Сроки Работа с «трудными» Ответственные 1 нед. Уточнение списков «трудных» подростков Соц.педагог 2 нед. 1.Посещение семей «трудных» на дому Соц.педагог,психолог, классный руководитель 3 нед. Беседы с инспектором ПДН 2. Организация досуга «трудных» (в т.ч.

Подростков, состоящих на учете в ПДН) 3. Родительское собрание с родителями «трудных» обучающихся 4.Индивидуальные беседы с «трудными» Соц.педагог Администрация Кл. Рук., педагог-организатор, педагог-психолог Октябрь 1 нед. Беседы о поведении и успеваемости с «трудными». Беседы об ответственности обучающимися за неуспеваемость и аморальное поведение в техникуме и за его пределами. «Мое будущее в моих руках» Кл.руководители, соц.педагог, психолог 2 нед. Посещение семей «трудных» на дому.

Соц.педагог 3 нед. 1.Работа с психологом (инд. Беседы с инспектором ПДН. Психолог 4 нед. Беседы с «трудными» об ответственности за неуспеваемость, пропуски уроков и т.д. Соц.педагог Ноябрь 1. Тренинг «Я и мой ближний: жизненный девиз».

Индивилуальные беседы с «трудными». Соц.педагог психолог 2- 3 нед.

1.Посещение семей «трудных» на дому. Беседы с инспектором ПДН.

«Вредные привычки» (свободный разговор) Психолог, кл. Руководитель Соц.педагог 4 нед. Совет профилактики при администрации техникума Соц.педагог Декабрь 1 нед. 1.Неделя правовых знаний «Профилактика наркомании, алкоголизма, токсикомании». Посещение семей «трудных» на дому. Педагог, психолог. «Губительная сигарета» (встреча с врачом наркологом).

Соц.педагог, психолог 3 нед. Беседы с инспектором ПДН. Соц.педагог 4 нед. Организация отдыха на зимних каникулах «трудных» подростков проживающих в общежитии Воспитатель, зам.по ВР Январь 1 нед. Беседы о ведении здорового образа жизни.

Посещение семей «трудных» на дому. Беседы с инспектором ПДН.

Соц.педагог, психолог Мастера групп 3 нед. Работа с психологом (инд. Беседы) психолог Февраль 1 нед. «Знаешь ли ты закон?' (встреча с начальником милиции ОВД ). Беседы с 'трудными'. Соц.педагог 2 нед.

План Работы Психолога С Детьми Сиротами В Школе

«Пять шагов к себе» (тренинг) 2. Посещение семей «трудных» на дому. Психолог Соц.педагог 3 нед. День (работа с инспектором ПДН) Соц.педагог 4 нед. Совет профилактики при администрации техникума. Соц.педагог Март 1 нед.

Беседы с 'трудными'. Соц.педагог, психолог 2 нед. Посещение семей «трудных» на дому. Совет с родителями «трудных» 3.

Анкетирование «Учусь для того, чтобы.» Кл.руков.групп, соц.педагог 3 нед. День (работа с инспектором ПДН) Инспектор ПДН 4 нед. Круглый стол: «Помощь и поддержка») Кл.руководители Соц.педагог, психолог.

Апрель 1 нед. Подбор материалов к Дню независимости от вредных привычек. Просмотр литературы. Задание «трудных». Посещение семей «трудных» на дому.

Соц.педагог 2 нед. Беседы с «трудными» 2. Работа с родителями. Психолог Инспектор ПДН 3 нед. День (работа с инспектором ПДН). Совет профилактики при администрации лицея. Инспектор ПДН Диагностический лист для выявления признаков педагогической запущенности личности.

Положительные особенности личности Интеллектуальные: наблюдательность, любознательность, развитие мышления, память, внимательность, восприимчивость в обучении, интеллектуальная готовность к обучению. Нравственные: правдивость, трудолюбие, справедливость, прямота, щедрость, вежливость, скромность, послушание, нравственная подготовленность к обучению. Поведенческие: воспитанность, вежливость, послушание, дисциплинированность. Волевые: инициативность, организованность, самостоятельность, настойчивость, смелость. Эмоциональное состояние: бодрость, веселость, невозмутимость, жизнерадостность, оживленность, эмоционально-волевая готовность учиться. Динамичность: выносливость, подвижность, энергичность, активность, легко переключается с ПДНого вида деятельности на другой, физически подготовлен к обучению профессии. Отношение к деятельности, результаты: добросовестность, работоспособность, интерес к игре, труду, учению, творчеству.

Отношения с окружающими: доброта, отзывчивость, сострадание, способность прощать, общительный, коллективист. Самооценка адекватная. Положение среди сверстников: популярен, предпочитаемый, принят в группу, отвергается сверстниками, находится в изоляции. Интересы и склонности: коллекционирование, спорт, техника, компьютерные игры, кино, телевидение, конструирование, поделки, труд, музыка, рисование, лепка, чтение, природа, животные.

Отрицательные проявления личности (которые следует преодолеть) Интеллектуальные: ненаблюдательность, нелюбознательность, неразвитое мышление, неразвитая память, плохое внимание, непрактичность ума, невосприимчивость к учению, интеллектуальная неподготовленность к учебе. Нравственные: лживость, леность, несправедливость, нескромность, жадность, лицемерие, грубость, непослушание. Поведенческие: невоспитанность, грубость, непослушание, недисциплинированность. Волевые: неуверенность, недисциплинированность, безынициативность, неорганизованность, несамостоятельность, слабоволие, упрямство, трусость.

Эмоциональное состояние: угнетенность, вялость, подавленность, угрюмость, раздражительность, плаксивость, боязливость, страхи, неуравновешенность, гиперактивность, расторможенность, неуправляемость, агрессивность. Отношение к деятельности, результаты: недобросовестность, неработоспособность, отсутствие интереса к учебе, к игре, к труду, к творчеству, неуспешность в учебе, в труде, в игре, слабое овладение программой. Отношение с окружающими: озлобленность, черствость, жестокость, злопамятность, замкнутость, индивидуализм. Занижена или завышена самооценка. Положение в группе: признан, отвержен большинством, находится в изоляции.

Инструкция по эксплуатации распределительных устройств. Отрицательные интересы: ябедничество, воровство, бродяжничество, курение, употребление наркотиков, алкогольных напитков, сквернословие. Степень запущенности: легкая, средняя, высокая. Причины и проявление запущенности подростка 1-я группа: отставание в общем развитии, болезненность, нравственная невоспитанность, неподготовленность к обучению, пробелы в знаниях. 2-я группа: низкий педагогический и культурный уровень родителей, неблагополучно в семье, безнадзорность, неправильное отношение в семье: подавление личности, побои, заласкивание, опека, неподготовленность к обучению.

3-я группа: слабое знание подростка, неподготовленность родителей, непосещение подростком дошкольного учреждения, слабая индивидуальная работа с подростком в школе, неправильное отношение педагогов к ребенку. Работа с обучающимися 'группы риска' Проблема девиантного поведения рассмотрена в рамках программы по профилактике правонарушений несовершеннолетних. Решение названной проблемы требует дальнейшей практической работы в следующих направлениях: 1.

Разработка особенностей работы с «группой риска» с точки зрения их адекватности принципам гуманистического воспитания. Целенаправленная и интенсивная образовательно-воспитательная работа с подростками девиантного поведения по повышению их правовой грамотности до уровня достижения развитого правосознания.

Выявление целостного комплекса технологий социально-педагогической работы с трудными подростками с охватом всех сторон оказания помощи им для получения полноценного ресоциализирующего эффекта. Подготовка педагогов, обладающих высокой культурой работы для реализации мероприятий с подростками девиантной направленности, что должно быть предусмотрено учебными планами учебных заведений. Социально-экономические аспекты усилившейся дестабилизации морально-правового поведения определенной части обучающихся: - При проведении социально-экономических реформ не осуществляются должные меры защиты молодого поколения от издержек и негативных последствии так называемого перехПДНого периода, что и приводит к увеличению противоправных действий и преступности среди молодежи. Бедность значительно ограничивает полноценную реализацию семьей ее воспитательной функции. Чем ниже материальная обеспеченность семьи, тем меньше у родителей свобПДНого времени для общения с детьми и их воспитания.

Вследствие трудных экономических условий в них возрастает количество конфликтных ситуаций. Конфликт 'разбивает' семью и становится фактором психического нездоровья детей. Существенным отличием последних лет от предыдущих стало значительное увеличение числа детей - социальных сирот, оказывающихся неприютными при живых родителях. ПДНой из главных причин совершения правонарушений обучающимися является то, что детство их протекало в условиях семейного неблагополучия, связанного с их распадом семьи, уклонением родителей от воспитания детей и жестоким обращением с ними. Несформированность жизненных ценностей, положительных идеалов.

Эта энергичная социальная группа активно осваивает культуру общества потребления. Молодежь – это идеальная потребительская группа, это «дети», которые зарабатывают больше своих родителей. Быть бедным среди них немПДНо. У них нет семей, они избавлены от социально-обязательных трат, поэтому они могут тратить деньги исключительно на себя.

Циничность и недоброжелательность становятся нормой в такой социальной атмосфере. Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления.

Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.