Классный час ко Дню единства и согласия Алдобаева Елена Владимировна Оформление: флаг РФ стандартного размера, рядом герб РФ. Оборудование: компьютер, слайды, музыкальные фонограммы, государственная символика РФ, икона Казанской богоматери. Классный час начинается заставкой «Мы живем в России». I ведущий: В жизни большинства народов есть такие моменты, когда речь идет о самом их существовании. О существовании даже не как государства, а как самостоятельной нации.

1. Представлен сценарий классного часа Край мой Дагестан. Классный час. Углубить знания учеников о кодексах народов Дагестана. Классный Час На Тему День Единства Народов Дагестана 5 КлассКлассный час ко Дню единства народов ДАГЕСТАНА. Цельвоспитание чувсва патриотизма, любви к Родине, дружбы между народами. Классный час для учащихся 67 класса ко Дню народного единства. Родину, как и родителей не. XCy5fW' alt='Классный Час На Тему День Единства Народов Дагестана С Презентацией' title='Классный Час На Тему День Единства Народов Дагестана С Презентацией' />Они даются человеку один раз навсегда. Наши отцы и деды крепко любили. Родину Дагестан и твердили,.
2. Как написать сочинение на тему «День единства народов Дагестана. Классный час в День.

27 сентября 2017г. В 8 «А» классе прошел открытый классный час на тему: «День единства народов Дагестана», подготовила классный час учитель русского языка и литературы – Магомедгаджиева Марьям Магомедалиевна. Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter. Без рубрики. Копирование материалов сайта разрешено только с письменного согласия администрации сайта. Материалы размещенные на сайте в соответствии с Приказом Рособрнадзора N 785 от г. 2018 Добро пожаловать на сайт МКОУ СОШ №5. Сообщить об опечатке.

У русского народа таким переломным моментом было начало XVII века, которое вошло в нашу историю под названием Смутного времени. Те, кто высказывают какие-то сомнения относительно уместности нового праздника, недостаточно осознают смысл произошедшего тогда на Руси. Дело в том, что Смутное время вовсе не сводится к польско-шведской интервенции. Это было время, когда расшатались устои государственной и национальной жизни. На экране - картина 'Смутное время' II ведущий: Череда бедствий, жестокая засуха, чудовищный голод, эпидемия чумы - совпали с полным расстройством управления.

Когда Русь пришла в состояние не только крайней нищеты и раздробленности, но и полной криминализации - бесчисленные разбойничьи шайки практически захватили тогда всю территорию. Конечно, все это происходило не само по себе, одна проблема влекла за собой другую.

Так, из-за бушевавшего повсеместно голода помещики выгоняли холопов, чтобы их не кормить, а те сбивались в шайки и начинали добывать пропитание разбоем. Природные катаклизмы оборачивались экономическими, за ними шли социальные, политические, которые усугубляли друг друга. Как говорят в народе, беда не приходит одна. I ведущий: Если вспоминать те события, то становится очевидно: главной бедой того времени была утрата нравственных и религиозных устоев. Начало Смуты можно определить одним словом - предательство. Ради своих шкурных интересов существовавшие тогда боярские группировки (сегодня их можно назвать элитой) готовы были на любое предательство, на признание любой лжи.

Ведь вспомните, что происходило, когда Лжедмитрий уже приближался к Москве. II ведущий: Армии, целые боярские роды переходили на его сторону, признавали его законным наследником. Тогда было странное смешение в умах, когда одновременно обвиняли Годунова в убийстве Дмитрия и признавали Дмитрием самозванца. И может быть, самым страшным был эпизод, когда Самозванец вошел в Москву, а все бояре, дьяки, в том числе и дьяк Щелкалов, который проводил расследование убийства, признали его царевичем Дмитрием Ивановичем. Даже мать убитого отрока, и та признала его сыном. И вот в этот момент только Патриарх Иов, обычно изображаемый человеком слабым, только он, которого избивали в Успенском соборе, оплевывали, изгнали, только он не уставал повторять: не царевич Дмитрий это, а вор и расстрига Гришка Отрепьев.

Его не слушали. Но очень важно, что в этот момент, как и на протяжении всей Смуты, Русская церковь неустанно свидетельствовала об истине. И ни Патриарх Иов, человек мягкий, ни твердый, как кремень, Патриарх Гермоген не были сломлены. I ведущий: И этот страшный период длился годами. Разрасталась настоящая национальная катастрофа. И, наверное, у многих современников тогда уже не было никакой надежды на возрождение.

Разрушительные процессы казались необратимыми. Трудно было даже представить, что такое разложившееся общество сможет не то что дать отпор интервенции, но просто сохраниться, встать на ноги, если бы даже и не было никакой внешней угрозы. II ведущий: И, тем не менее, нашлись здоровые силы - и в простом народе, и среди правящей элиты. Мы помним их предводителей Кузьму Минина и князя Димитрия Пожарского, они объединились, спасли, сохранили страну, сделали возможным ее будущее возрождение. Ведь уже к середине XVII века Русь снова была сильной державой, причем не только в военном, политическом, экономическом отношениях.

Вернулось национальное самосознание. Укрепились духовные, патриотические начала. I ведущий: ' Именно поэтому мы празднуем эту дату как день сохранения и спасения не только русского государства, но и русского народа - его бы просто не было, если бы Смутное время не удалось преодолеть'.Это цитата нынешнего патриарха Всея Руси Алексия II. На экране - фото Алексея II II ведущий: Это и есть, по сути, Праздник спасения нашей страны!

Причем не от интервенции польской, а от внутреннего разложения. Музыкальная фонограмма 1 куплет песни из к/ф 'Офицеры'. На экране - портреты Минина, Пожарского, патриарха Гермогена, Сусанина Включается фонограмма: Д.Верди - фрагмент из увертюры к опере 'Сила судьбы', М.Мусоргский симфоническая фантазия 'Ночь на Лысой горе'. Под звучание тревожной мелодии участники читают поэму Т.Павлюченко 'Русская смута' I участник: Опять над Родиной пожаров дым, Опять война, разруха, голод И вражье поругание святынь.казалось: русский дух расколот.

II участник: Народ расколот. Сильной власти нет. Род, Рюриком зачатый, канул в лету. Царь Годунов хотел спасти от бед Страну, предателей призвать к ответу. Умер неожиданно III участник: Лжедмитрий - бывший русский инок, Что веру православную предал, Наверно, всё же богом был покинут, Коль душу церкви католической отдал. I участник: Лжецарь - в Москве, в Москве - поляки, Пришедшие всю Русь прибрать к рукам, На церкви русские начав атаки: Святых иконы - в грязь, к своим ногам. II участник: В год жуткий вновь нет единенья Среди бояр, средь именитых казаков.

Когда ж в народе кончится терпенье? Когда ж он будет к битве с ворогом готов? III участник: Лжедмитрий уж убит. Но та же Смута.

Боярин Шуйский быстро занял трон. Зовет на помощь шведов он.

Покуда Второй Лжедмитрий под Москвой. I участник: Он - новый претендент на царство.

Любым путём пришёл занять престол. Но в Тушине, как и в Москве, нет братства. Войска Лжедмитрия - на воре - вор II участник: Насильно принял Шуйский постриг: С престола - вон, подальше - в монастырь.

Опять вопрос о власти острый: Стране - державной быть? III участник: Московская бояр верхушка Опять впустила польские отряды Российский трон для них - игрушка: 'Царём - Владислава нам надо'. I участник: Боярами был договор составлен, Что церкви католической не быть, Владиславу - не быть самодержавным, В Москве Владиславу - по-русски жить.

II участник: Но Сигизмунд - монарх коварный - Отец Владислава - поляк - За власть он в бой вступил неправый, Коль сын согласен править так. III участник: Осталась церковь лишь единой, Молилась за Россию ночь и день. 'Сбирайтесь, россияне, воедино' - Призвал из заточенья Гермоген. I участник: Призыв пришёл нижегородцам, Где гнев копился много лет: Предательством бояр копилось недовольство, Тем, что свободы у России нет. II участник: Что нет конца проклятой Смуты, Руси - не быть на карте мира Готовят ляхи русским путы - Уже готово вороньё для пира.

III участник: Поволжские татары принесли Икону Богородицы Казанской. Лик той заступницы земли.

Взывал к народу: 'Русь спасайте!' На экране икона Богородицы Казанской. На экране - картина Маковского 'Возвышение Минина к нижегородцам' I участник: Народ собрал торговец Минин, Душа которого давно горела Обидой, болью за Россию: 'Победа Родины - святое дело'. II участник: Пожарский Дмитрий - воевода, князь, Уже известный битвами с врагами, Народом избранный, народу поклонясь: 'Полякам не топтать Москву ногами'.

III участник: Здесь русские, мордва, татары Вступили в ополченье добровольно, Готовя ворогам проклятым кару За Родину, за свой народ, за волю Заканчивается звучание фонограммы колокольным звоном I ведущий: Ополчение состояло из 10 тысяч человек: дворян, стрельцов, крестьян, ремесленников, торговцев. Духовным стимулом освобождения была икона Казанской богоматери. Осенью 1612 года ополченцы с тяжелейшими боями после длительной осады, во время которой не только поляки, но и москвичи съели все припасы, многие умерли от голода: вступили в Кремль. Москва была освобождена в январе 1613 года.

Земский Собор избрал царём 16-летнего Михаила Романова - сына патриарха Филарета. Избрание царя означало возрождение страны, ограждение её суверенитета и самобытности. Иллюстрация к книге Рылеева 'Иван Сусанин'Любовью к родине дыша' II ведущий: В это время Сигизмунд отправил польский отряд в костромские леса, где вынужден был скрываться молодой русский царь, для его захвата. Вблизи убежища враги захватили Ивана Сусанина, жителя села Домнина и требовали, чтобы он тайно провёл их к убежищу Михаила. Как верный сын Отечества, Сусанин решил лучше погибнуть, чем предательством спасти жизнь. Он увёл поляков в другую сторону, в глухой лес. Инсценирование поэмы К.

Рылеева 'Иван Сусанин' на фоне музыкальной фонограммы (фрагмент оперы М.Глинки 'Жизнь за царя'). На экране иллюстрация из книги К. Рылеева 'Любовью к Родине дыша'. Действующие лица: Чтец, И.Сусанин, Поляки (3-4 человека).

Поляк: Куда ты ведёшь нас? Не видно ни зги, - Чтец: Сусанину с сердцем вскричали враги. Поляк: Мы вязнем и тонем в сугробинах снега; Нам, знать, не добраться с тобой до ночлега Ты сбился, брат, верно нарочно с пути, Но тем Михаила тебе не спасти. Поляк: Куда ты завёл нас?' Чтец: лях старый вскричал Сусанин 'Туда, куда нужно, Чтец: Сусанин сказал Сусанин: Убейте, замучьте, - моя здесь могила.

Но знайте и рвитесь: я спас Михаила. Предателя, мнили, во мне вы нашли, Их нет и не будет на Русской Земли!

Поляки: '3лодей!' Чтец: закричали враги, закипев. Поляки: 'Умрёшь под мечами'. Сусанин: 'Не страшен ваш гнев Кто русский по сердцу, тот бодро, и смело, И радостно гибнет за правое дело. Ни казни, ни смерти и я не боюсь: Не дрогнув, умру за царя и за Русь'.

Поляки: 'Умри же!' Чтец: Поляки герою вскричали, И сабли над старцем, свистя, засверкали. Поляк: 'Погибни, предатель! Конец твой настал!' Чтец: И твёрдый Сусанин весь в ранах упал. Снег чистый чистейшая кровь обагрила: Она для России спасла Михаила. На экране - миниатюра 'Избрание Михаила Романова на царство' I ведущий: После освобождения России от польских и шведских интервентов во многих городах то тут, то там объявлялись цари - самозванцы.

Гражданская война продолжалась до 1618 года. Смута оставила тяжёлые последствия.

Многие города, поселения лежали в развалинах. Россия потеряла многих своих сыновей и дочерей. Разорены были сельское хозяйство, ремёсла, угасла торговая жизнь. II ведущий: Русские люди возвращались на пепелища, приступили, как исстари повелось, к святому делу - возрождению. Смутное время сильно ослабило Россию, её народ.

Но и показало ее силу. Начало семнадцатого года возвестило эру национального освобождения. На экране слайд - памятник Минину и Пожарскому на Красной площади в Москве и памятник Сусанину в Костроме (Музыка и слова М. Ножкина) под музыкальную фонограмму На экране во время исполнения песни карта РФ на экране сменяется картинками русских пейзажей Полный текст материала Классный час ко Дню народного единства и согласия смотрите в скачиваемом файле.

На странице приведен фрагмент. Неграмотно, непрофессионально. Материал не полезен, а вреден для нормальных, развитых людей. Спасибо за несколько минут живого непринужденного смеха по поводу того, что в списке 'оборудование' - икона Казанской богоматери. Не копия, не иллюстрация - икона. Странно также, что в этом списке рядом с 'иконой' - 'флаг РФ стандартного размера'. Почему нет портрета президента 'стандартного размера' и Патриарха Москоского и всея Руси???

Низкий поклон автору за нестандартный подход к подготовке нестандартного классного часа с нестандартным материалом. 'Криминализация' России, 'боярские группировки', 'катаклизмы'.)))) Как раз для Дня народного единства и согласия! Еще раз спасибо! Вы хорошо поработали!

Мухина английский для стоматологов скачать. Информативные тексты содержат сведения, которые можно использовать в ответах и на других занятиях по специальности. Разнообразные упражнения стимулируют интерес студентов к языку, способствуют закреплению изученного материала, обучают логически четкому пересказу текста.

2007-2018 'Педагогическое сообщество Екатерины Пашковой — PEDSOVET.SU'. 12+ Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-41726 от г. Выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций. Адрес редакции: 603111, г. Нижний Новгород, ул. Раевского 15-45 Адрес учредителя: 603111, г. Нижний Новгород, ул.

Раевского 15-45 Учредитель, главный редактор: Пашкова Екатерина Ивановна Контакты: +7-920-0-777-397, info@pedsovet.su Домен: Копирование материалов сайта строго запрещено, регулярно отслеживается и преследуется по закону. Отправляя материал на сайт, автор безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передает редакции права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв.

Также Правила публикации конкретного типа материала. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Для подтверждения подлинности выданных сайтом документов сделайте запрос в редакцию.

Старшая вожатая Махмудова З.Г. Начала свое выступление с поздравления и рассказала школьникам о значимости праздника. Об истории возникновения праздника рассказала учитель истории и обществознания Кусаева А.Г.

Продолжилась линейка выступлением учеников 7 класса, которые прочитали стихи и исполнили песню «Дагестан». Завершилась линейка исполнением школьниками зажигательной лезгинки. Интересные классные часы провели классные руководители 5-х классов: в 5 «в» классе был проведен классный час на тему: «Дружбой мы едины». Классный руководитель довела до учащихся идеи о единстве всех народов Дагестана, рассказала об этническом многообразии республики.

За несколько дней до мероприятия ребятам было дано задание подготовиться к конкурсу рисунков на тему «Мы вместе дружбою сильны»; В 5 «б» классе прошел классный час на тему: «Когда мы едины, то мы не победими», целью которого являлось сплочение коллектива состоящего из детей разных национальностей. В активной беседе дети совершенствовали навыки общения и сотрудничества. Классный руководитель Айгунова К.А. Провела тренинг направленный на отработку навыков взаимодействия, участие в котором очень понравился детям.

В 5 «г» классе классный руководитель Ахмедова С.К. Начала классный час «День единства народов Дагестана» с исполнения нового гимна Дагестана, рассказала об истории Дагестана, рассказала о славных героях Дагестана и в особенности о дважды герое Советского Союза Аметхане Султане в честь которого названа наша школа; В 5 «а» классе был проведен классный час на тему: «В единстве наша сила». Устарова З.А. Акцентировала внимание детей на событиях 1999 год, когда каждый житель Дагестана: мужчины и женщины, молодые и ветераны осудили агрессию и отстояли целостность республики, дав решительный отпор вооруженному посягательству международных террористов. Завершился день проведением спортивных состязаний среди учащихся 5-6 классов. Учитель физкультуры Сулейманова И.И. Организовала велогонки и гонки на роликах среди девочек и мальчиков 5-6 классов.

Ребятам очень понравились эти веселые состязания и остались довольны.